Iedereen heeft het helaas nog altijd over de werkdruk in het onderwijs.
In het primaire onderwijs, het voortgezet onderwijs, het middelbaar beroeps onderwijs, hoger onderwijs en wetenschappelijk onderwijs. Misschien ben ik zelfs nog wel een vorm van onderwijs vergeten. En die werkdruk wordt al heel lang in het onderwijs ‘ervaren’. En niet alleen in Nederland maar ook in het buitenland. Er wordt al heel lang over geschreven, maar blijkbaar is er weinig aan te doen want nog steeds wordt er over de hoge werkdruk geklaagd.
Op zich is het wel vreemd dat er al zo lang over werkdruk wordt geklaagd maar dat het blijkbaar niet opgelost kan worden. In het onderwijs is er iets vreemds aan de hand.
In het hele onderwijs in Nederland wordt uitgegaan van een aanstelling van 1659 uur bij een volledige aanstelling. Zo’n aanstelling wordt dan weer omgerekend naar taken die in deze 1659 uur moeten worden uitgevoerd. De 1659 uur worden ook wel dbu genoemd, docent belastings uren.
De aanstelling is gemakkelijk te regelen maar wat er in die 1659 uur moet gebeuren is blijkbaar lastiger te bepalen. Het gemakkelijkst gaat het nog met de contacturen. Want het ligt voor de hand dat als je contact met een groep studenten hebt, dat dat afgebakend is in tijd. Dus in de meeste gevallen wordt het dan een uur les/contact is gelijk aan een dbu (docent belastings uur).
Simpeler kan het niet. Maar…… Zo’n contactmoment moet worden voorbereid en dan wordt het al gauw ingewikkeld.
Hoeveel tijd er in de voorbereiding gaat zitten is onder andere afhankelijk van de wijze waarop het contact wordt georganiseerd. Voor elk type contact kan er met een andere voorbereidingstijd worden gerekend. Het vak of de te behandelen stof kan ook aanleiding zijn om de voorbereidingstijd anders te berekenen. Voor een vak dat voortdurend veranderd is meer voorbereiding nodig dan een vak dat elke keer dezelfde inhoud heeft.
De docent kan het voor de eerste keer geven en het valt te overwegen om dan ook meer voorbereidingstijd te geven. Als het om een beginnende docent gaat, ook weer extra voorbereidingstijd. En de ambities van de ene docent zijn die van de andere niet, dus gaat het ook nog om een gemiddelde voorbereidingstijd. Oh ja. om het beeld compleet te maken: het moet ook nog betaalbaar blijven dus moeten al die uren bij elkaar passen binnen curriculum en begroting van de school. En de wijze waarop het passend wordt gemaakt, levert een deel van de werkdruk op.
En dan is er nu ook nog dat coronavirus waardoor (bijna alles) online moest. En opnieuw moeten worden uitgedacht. Hoe het beter kan en hoe het samen met offline lesgeven moet worden gecombineerd. In kleine of grotere groepen en wat dat dan weer betekent voor de taaklast. Of is dat misschien niet de juiste term en moeten we meer gaan nadenken hoe het anders kan.
Wil ik graag over meedenken op centraal niveau. En dat kan als jij op mij (Gerlof) stemt:
Ga naar verkiezingen.mijnhva.nl en stem!
Met vriendelijke groet,
Gerlof
